特殊教育學校教學成果獲省級特等獎

近日，2021年江蘇省基礎教育類教學成果獎公布，我市有11項教學成果榜上有名。其中，市特殊教育學校的《多向“走學”：培智學校育人模式的十年創新探索》教學成果榮獲特等獎。據介紹，江蘇省教學成果獎每四年評審一次，分為基礎教育、職業教育、高等教育三個大類，旨在展現全省教學改革和實踐探索中取得的重要成果，含金量極高。

太倉市特殊教育學校針對培智學校傳統的教育模式無法解決特殊兒童融入社會的問題，自2011年起，歷經十年的努力，構建了適合特殊兒童更好地融入社會的多向“走學”育人模式。

轉變了培智教育的價值追求。從追求每個特殊兒童有學上的全納教育轉化為讓每個特殊兒童接受適合的教育，獲得最優發展，未來能像普通人一樣享受美好的生活。

創建了融入社會的育人路徑。創建了校內走班、普特走校、校企走崗三種走學方式，特殊兒童跨班、跨校、跨行業學習，從自理生活到適應社會，最終回歸主流。

構建了多向“走學”的課程體系。建構了“融合+適合”的課程體系（普通課程“共性+特需”相融合，特教課程“集體+個別”相融合，校本課程“社會+生活”相融合），實現了課程融入社會性創新；確立了學段走學課程，打破了普校、特校、學段界限；編寫出版了18冊地方系列教材，保障了教學聯系生活螺旋上升；探索了三醫教結合、體驗教學、雙元教學種教學特色，實現培智教育以學定教；研制了七色評價體系，實現了多向“走學”全程激勵。

創建了多向“走學”的管理體系。研制了校內走班“七制度”、普特走校“123”體制、校企走崗“五保障兩協同”體制，構建了普特協同、校企合作、多元治理的管理體系，營造了全情接納的社會氛圍。