智能問答什么是孤獨癥？孤獨癥是一種腦發育性障礙，以社會交往障礙、溝通交流障礙和重復局限的興趣行為為主要特征。孤獨癥起病于3歲之前，3歲以后表現明顯，絕大多數兒童需要長期的康復訓練和特殊教育支持。
孤獨癥和自閉癥是一回事嗎？是的，孤獨癥和自閉癥是英文Autism的兩種譯名。
孤獨癥是一種心理疾病嗎？孤獨癥不是一種心理疾病，但大部分孤獨癥兒童會有心理問題，如認知、情緒和行為問題；孤獨癥也不是性格孤僻。
孤獨癥的患病率是多少？目前，世界衛生組織（WHO）報告的全球平均患病率為62/10000（0.62%），相當于每160個兒童中有一位孤獨癥兒童。從各國報告的情況來看，孤獨癥的實際患病率可能還要高于這個數據。
孤獨癥的發病有性別差異嗎？孤獨癥的發病有明顯的性別差異，男孩患病率顯著高于女孩，一般男孩的發病率是女孩的4~6倍。
為什么會產生孤獨癥？孤獨癥至今病因未明。流行病學研究已經篩查出很多可能導致孤獨癥的危險因素，但是沒有一種是導致孤獨癥發生的直接因素。比較公認的原因是基因變異與不良環境的交互作用，但具體致病因素和機制不明。
孤獨癥是由于父母不稱職造成的嗎？不是。研究證實孤獨癥是一種腦發育性障礙，與父母教養方式無關。
孤獨癥癥狀一般出現在什么時期？根據衛生計生委于2010年7月23日頒布的《兒童孤獨癥診療康復指南》，兒童孤獨癥起病于3歲前，其中2/3的患兒出生后逐漸出現孤獨癥的癥狀，約1/3的患兒經歷了1~2年正常發育后出現了倒退，并開始出現孤獨癥癥狀。
孤獨癥主要有哪些表現？
社交發展方面
◆缺乏與他人的交流或交流技巧，與父母親之間缺乏安全依戀關系；
◆與人接觸時缺乏目光接觸，很少或不能主動交往。
溝通方面
◆語言交流障礙，語言發育落后，或在正常語言發育后出現語言倒退，或語言缺乏交流性質；
◆鸚鵡學舌語言。不斷重復他人說過的話或聽到的廣告詞等。
行為方面
◆在日常生活中拒絕改變習慣和常規；
◆興趣狹隘，會非常專注于某些物品，或者是對特定物品特別感興趣；
◆刻板、重復或儀式性行為；
◆其他常見行為包括多動、注意力分散、自我刺激行為等。
家長必讀
家長怎么能及早發現孩子有孤獨癥傾向？
綜合國內外專家對家長的建議，總結了7個重要的早期征兆，它們分別是：
（1）孩子到了6個月大的時候：沒有燦爛的笑容或者是高興的表情；
（2）到了9個月大的時候：沒有和周圍人互動的聲音、笑容或者是面部表情；
（3）到了12個月大的時候：對于別人叫自己的名字缺乏反應；
（4）到了12個月大的時候：沒有嬰兒語；
（5）到了12個月大的時候：沒有和周圍人姿勢上的互動，比如：指東西、讓別人看一個東西、伸手去拿東西或者是招手；
（6）到了16個月大的時候：沒有語言；
（7）到了24個月大的時候：沒有有意義的兩字短語（模仿別人或者是重復別人說話的不算）；
作為家長，需要知道的是有上述癥狀只表明孩子有可能患孤獨癥，如果孩子符合了這些早期征兆的話，應該盡早帶孩子去專業機構給孩子做評估，然后及早開始相關的康復訓練。但是也要注意，不是說有這個征兆，孩子就是孤獨癥了，這只是一個參考。
什么地方可以診斷孤獨癥？公認的權威診斷機構包括：北京大學第六醫院、中山大學附屬第三醫院，離太倉較近的醫院有蘇州大學附屬兒童醫院、上海市交通大學附屬兒童醫院、復旦大學附屬兒科醫院、上海新華醫院兒科。
什么是孤獨癥的最佳干預期？一般來說，8歲前是孤獨癥的最佳干預期。其中，3歲前是孤獨癥兒童語言學習的黃金期。年齡越小，大腦發育的可塑性越大，所以早發現、早干預是孤獨癥兒童康復教育最重要的基本策略。
家長怎樣和孤獨癥兒童溝通？ 家長是孩子重要的溝通對象，也是孩子通向社會的重要介質，不能進行溝通是一件很困擾和容易讓孩子發脾氣的事情，從而導致一些不恰當行為的發生。家長一方面要學會與孩子溝通，另一方面要教孩子學會溝通，如果家長可以教孩子一些非常基本的溝通方法就能夠有效減少這類行為的發生。具體策略有：（1）學會觀察孩子的行為，了解其需求和功能；（2）了解孩子最感興趣的事物，并正確運用；（3）學習行為干預策略，不強迫孩子溝通；（4）學習某些專業的溝通技能，如：圖片交流系統（簡稱PECs）就是一個非常好的溝通工具。
家長如何幫助孤獨癥兒童處理問題行為？孤獨癥兒童由于溝通能力的缺乏，會通過一些不恰當的行為來引起別人的注意、得到自己想要的東西、逃避自己不想做的事情。作為家長，首先要知道針對不同的問題行為該如何去應對，以避免問題行為變成了孩子的一種不適當的溝通方式。有一點非常重要，就是在問題行為一開始的時候就要進行干預，不要等問題行為已經變成了長期存在的問題或者具有嚴重傷害性的行為后再想辦法去解決。
孩子患有孤獨癥，家長應該怎樣生活？
（1）千萬不要把自己和孩子封閉起來，要讓更多的人知道和了解孤獨癥。把孩子和自己關在家里，不和外界溝通，很多時候是因為覺得尷尬，不知道怎么去面對孩子的突發情況，或者是孩子已經把家人弄得精疲力盡了。要學會應付這些讓自己束手無策的事情，挺起胸膛，帶著家人和孩子走入社會。
（2）不要太過在意身邊人的眼神或者想法。如果覺得別人的眼神或者行為讓你覺得自卑，不敢去面對，那么就要想想是什么原因導致的。是因為孩子的不適當行為和舉動讓你覺得羞愧，還是自己的心態問題？如果是前者，那么就想辦法去改變這些行為，教孩子在公眾場合應該如何應對。如果是后者，那么要趕緊端正自己的心態，作為父母首先要接受自己孩子的不同，才會帶動你身邊的人逐步接受。
（3）學會如何控制住孩子糟糕的脾氣。這點不容易做到，但是為了你的家庭，為了孩子，為了你們都能夠過正常的生活，作為家長必須要學會這點。要分析和給孩子的行為找到恰當的表達途徑，要懂得在公眾場合如何使孩子從發脾氣快速變得安靜。有時候，一些音樂、電子產品、食物和輔助溝通工具都可以達到這個功效。
（4）保持自己心境開朗，懂得幽默，并且堅持鍛煉身體。要懂得觀察自己是不是過度勞累，情緒上是不是快要透支，適當地給自己一些喘息的機會，只有當家長的心態和身體情況良好的時候，才能夠給孩子一個輕松愉快的成長環境。
每個孤獨癥兒童的表現都一樣嗎？ 孤獨癥兒童的表現每個人都不同。智力方面，從智商不足40到高于120的天才智商；語言方面，從毫無語言到機械仿說、雄辯甚至詭辯；社交興趣方面，從對人毫無興趣到對人感興趣到打擾人家；興趣行為方面，從瓶蓋到天文，從磚頭瓦塊到地圖、交通路線，從廣告到歷史傳記，從不識數到常人不可企及的推算萬年歷、開平方以及數字演算，從不識字到過目不忘的識記天才；除了孤獨癥孩子特有的交流和社交的特異性表現外，每個孩子的表現都不相同。
孤獨癥兒童不會說話嗎？孤獨癥兒童“會”說話，但普遍缺乏語言溝通能力。現有數據表明，大約25%的孤獨癥兒童沒有口語語言或僅有有限的口語語言表達能力。經過康復訓練后，隨著社會交往功能的提高，孤獨癥兒童的語言能力也可以逐漸發展。
孤獨癥患者會有攻擊行為嗎？孤獨癥患者一般不會有意攻擊別人，只是由于其溝通和表達障礙，有時會用異于常人的方式與人“溝通”，或人們不理解其需求和意愿的時候，會出現行為和情緒問題。孤獨癥患者全無“害人”之心，不會算計人，缺乏反抗行為，被認為是最真實的人。
孤獨癥兒童都特別聰明嗎？孤獨癥兒童個體差異很大，大部分沒有特殊能力表現，只有小部分表現出“孤島智慧”，在繪畫、樂器、音樂、色彩、計算、機械記憶、方位辨別等方面有特別突出的表現，如果加以合理引導與培養轉化，這些能力對其職業開發會有積極意義。
我們可以怎么做？
陌生人在公共場合應當怎樣幫助孤獨癥兒童？
作為陌生人，看到孤獨癥兒童時，根據情況可以作出不同的反應。如果他們主動和你打招呼，你可以點頭微笑作出回應。如果他們出現了一些不恰當的行為，你可以忽視，不要給孤獨癥兒童的家長亂出主意，有時候忽視也是一種包容和接受。
他們沒有與生俱來的社交能力，不會用合適的方法表達自己的情緒和感受。所以面對他們的“壞脾氣”，請你包容一點、耐心一點吧。
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